|
STRATEGISK PLAN
VÅLERENGA SKOLE
2008 - 2011
Vedtatt i Driftsstyret 17.01.08
INNLEDNING
Vålerenga skole ble bygget i 1895 og ligger i Bydel Gamle Oslo. Skolen er plassert i Vålerenga park som nærmeste nabo til Vålerengen kirke. Skoleanlegget har gjennomgått et stort bygge- og rehabiliteringsprosjekt de senere årene, et nybygg åpnet i 2003 og eksisterende bygg ble totalrehabilitert i 2004.
Skolen har siden 1999 vært ren barneskole etter ca 20 år som kombinert barne- og ungdomsskole.
Skolen har ca 430 elever, hvorav ca 48 % er fra språklige minoriteter, fordelt på ca 36 språkgrupper. Elevtallet er sterkt økende, det bygges mye i skolens nærområde.
Språk- og leseopplæringen har stått i fokus på Vålerenga skole i flere år. Skolen har vært pilotskole på Leseutviklingsskjemaet (LUS) og har brukt dette for å følge hver enkelt elevs leseutvikling i flere år, og vi har svært gode erfaringer med dette.
Prosjektet Vålerenga i nye hus, har som mål å skape et godt læringsmiljø med rom for læring. Skolen har laget elevstandarder og voksenstandarder for alle som er knyttet til skolen.
Vålerenga skole ble InnsIKT-skole i 2007.
Vålerenga skole har utarbeidet egne planer for IKT-opplæringen, lese- og skriveopplæringen og for morsmålsopplæringen.
Grunnlaget for Vålerenga skoles strategisk plan 2008 – 2011 er Utdanningsetatens strategiske kart 2008 – 2011 som er basert på Byrådets budsjettforslag for 2008 og forankret i Stortingsmelding nr. 30 Kultur for læring.
Hovedmål 1.1: Elevenes grunnleggende ferdigheter er betydelig bedre enn i 2004
Ansv. Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ
Styringsparameter Resultatmål for hele perioden Resultatmål for 2008
Ledelsen
Team
Foresatte
Kompetanse på leseopplæring Drive systematisk leseopplæring på alle trinn
Gjennomføre interne og eksterne leseaksjoner
Samarbeide med Deichmann
Utdanne flere superbrukere i LUS Kartlegging av leseferdighet 2.trinn
Nasjonal prøve i norsk lesing, 5.trinn
Kartlegging av leseferdighet 7.trinn
LUS-kartlegging på alle trinn 95% av elevene på 2.trinn skårer over kritisk grense
10% av elevene ligger på mestringsnivå 1
45% ligger på mestringsnivå 3
90% av elevene skårer over kritisk grense
90% av elevene på 2.trinn skårer over kritisk grense
18% av elevene ligger på mestringsnivå 1
33% av elevene ligger på mestringsnivå 3
85% av elevene på 7.trinn skårer over kritisk grense
Alle elevene når det forventede LUS-nivået i forhold til alder
Team
Systematisk skriveopplæring Skrive ”Vålerenga skole-boka”
Skrive bok i gruppa
Skrive egne bøker Elevenes skriveferdigheter er styrket
”Vålerenga skole-boka” er ferdig
Elevenes arbeider synliggjøres
Team
Drive systematisk matematikkopplæring på alle trinn Nasjonal prøve i regning 5.trinn
10% av elevene ligger på mestringsnivå 1
47% av elevene ligger på mestringsnivå 3 19% av elevene ligger på mestringsnivå 1
36% av elevene ligger på mestringsnivå 3
Team
Ledelsen
IKT-gruppa Kompetanse
Nok utstyr i klasserom
Tid
Penger Organisere bruk av datarom og drive systematisk IKTopplæring på alle trinn
Drive systematisk kompetanseheving med eksterne og interne krefter
Brukerundersøkelsen
Osloprøve i digitale ferdigheter, 5.trinn
Medarbeider-undersøkelsen
Kompetansekartlegging Minst 85% av elever og foresatte er fornøyd med bruk av IKT i læringsarbeidet Minst 77% av elever og foresatte er fornøyd med bruk av IKT i læringsarbeidet
Ferdighetsplanen i IKT er innarbeidet.
Alle elever bruker Fronter
Alle lærere bruker Fronter som et verktøy.
Alle lærere har god nok kompetanse til å bruke IKT i læringsarbeidet
Hovedmål 1.2: Elevene har bedre læringsresultater i norsk, engelsk, naturfag, matematikk og fremmedspråk enn i 2005
Ansv. Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Styringsparameter Resultatmål for hele perioden Resultatmål for 2008
Team
Ledelsen
R-team
Elevenes begrepsopp-fatning Styrke begrepsopplæringen på alle trinn
Innføre ”Skrivekvarten”
Lage utstilling av bokanmeldelser på biblioteket
La elevene gi respons til hverandre elektronisk på skriftlige arbeider Elevene har bedre læringsresultater i norsk enn i 2005
Elevenes begrepsoppfatning er styrket
Elevenes skrivekompetanse er styrket
Team
Ledelsen
Bibl.-ansvarlig Praktisk bruk av engelsk
Kompetanse
Engelsk litteratur Etablere kontakt med samarbeidsskole i Dublin
Bruke film med engelsk tekst og tale
Gjennomføre systematisk opplæring i engelsk
Benytte Utdanningsetatens kurstilbud
Bruke mer engelsk litteratur på biblioteket Nasjonal prøve i engelsk lesing på 5.trinn Ikke mer enn 10% av elevene ligger på mestringsnivå 1
Minst 45% av elevene ligger på mestringsnivå 3 Ikke mer enn 18,5% av elevene ligger på mestringsnivå 1
Minst 33,5% av elevene ligger på mestringsnivå 3
Nat.fag-
gruppa
Team
Ledelsen Gjennomføre naturfaguke
Delta på kurs med Forskerfabrikken
Samarbeide med Oslo sjøskole Handlingsplan for styrking av naturfag er utarbeidet Elevene har bedre læringsresultater i naturfag enn i 2005 Elevene lærer naturfag gjennom forsøk og praktisk arbeid
Team
Ledelsen Gjennomføre matematikkuke
Sette av større ressurs til matematikkansvarlige Handlingsplan for styrking av matematikkunder-visningen er utarbeidet Elevene har bedre læringsresultater i matematikk enn i 2005 Elevene lærer matematikk gjennom praktiske aktiviteter
Ledelsen
Team Gjennomføre språkkurs eller språkprosjekt Elevene har bedre læringsresultater i fremmedspråk enn i 2005 Elevene får økt forståelse for andres språk og kultur
Hovedmål 1.3: En større andel elever fullfører og består et 13-årig utdanningsløp enn i 2004
Ansv. Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Styringsparameter Resultatmål for hele perioden Resultatmål for 2008
Ledelsen
Lærere
Kompetanse Føre fravær elektronisk
Systematisk oppfølging av fravær Fraværsstatistikk Elevfraværet skal ikke overstige 2%
Elevfraværet skal ikke overstige 3,5%
Ledelsen
Kontakt-lærere
Kontakt-lærere
Kompetanse
Tid
Kompetanse
Benytte Utdanningsetatens kurstilbud
Gjennomføre systematiske elevsamtaler med vurdering og faglig veiledning
Bruke systemet med skriftlig vurdering i 4 basisfag og sosial kompetanse
Brukerundersøkelsen
Elevundersøkelsen
Minst 82% av elever og foresatte er fornøyd med graden av tilpasset opplæring
Minst 90% av elevene er fornøyd med sin innflytelse på læringsarbeidet
Minst 95% av elevene er fornøyd med oppgavenes vanskegrad Minst 75% av elever og foresatte er fornøyd med graden av tilpasset opplæring
Minst 75% av elevene er fornøyd med sin innflytelse på læringsarbeidet
Minst 87% av elevene er fornøyd med oppgavenes vanskegrad
Team Gjennomføre turneringer, leker, konkurranser ute og inne Alle elever er fysisk aktive hver skoledag Alle elever er fysisk aktive hver skoledag
Ledelsen
Team
Prosjekt-gruppa Økonomi Benytte tilbudene fra Den kulturelle skolesekken
Studenter fra Drama og teaterkommunikasjonslinje ved HiO tar over 4. – 7. trinn og gjennomfører et dramaprosjekt Brukerundersøkelsen Gjennom å møte utøvende kunstnere skal elevene bli flinkere til å bruke sine kunstneriske evner Alle elever deltar på flere kulturaktiviteter i løpet av året
Hovedmål 1.4: Elever opplever et godt arbeids- og læringsmiljø
Ansv. Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Styringsparameter Resultatmål for hele perioden Resultatmål for 2008
Team
Ledelsen
Lærere
Ledelsen
Team Følge systematisk opp elev- og voksenstandardene
Organisere aktiviteter i friminuttene
Gjennomføre aldersblandede aktiviteter Brukerundersøkelsen
Elevundersøkelsen Minst 97% av elever og foresatte mener at det er et godt arbeidsmiljø på skolen med ro og disiplin Minst 95,5% av elever og foresatte mener at det er et godt arbeidsmiljø på skolen med ro og disiplin
Ledelsen
Team
Team Kompetanse
Forsentkomming Skolere personalet i klasseledelse
Innføre felles tiltak på teamene mot uro i arbeidsøktene
Systematisk oppfølging av elevenes forsentkomming Elevundersøkelsen
Stikkprøver Mindre enn 10% av elevene forstyrres av andre elever i arbeidsøktene
Mindre enn 2% av elevene kommer for sent til timene Mindre enn 15% av elevene forstyrres av andre elever i arbeidsøktenes
Mindre enn 5% av elevene kommer for sent til timene
Team Gjennomføre alle tiltak i årshjulet (Dan Olweus / Vålerenga i nye hus) Brukerundersøkelsen
Dan Olweus-undersøkelsen Alle elever og foresatte mener at skolen er fri for mobbing, vold og rasisme Alle elever og foresatte mener at skolen er fri for mobbing, vold og rasisme
Ledelsen
Ledelsen
Elevråd
Vakt-mester
Vakt-mester Økonomi
Tid
Kapasitet i kompostbingene
Få opp gardiner i hovedbygningen
Gjennomføre 4 miljøkontroller i løpet av året
Sørge for at kompostering av organisk avfall fungerer
Henge opp flere montere til elevarbeider Hele skoleanlegget er ryddig og hyggelig slik at alle elever opplever et godt fysisk arbeidsmiljø Solavskjerming er etablert i hovedbygningen
Alle lokaler er ryddige
Alt avfall håndteres etter reglene
Elevarbeider er synliggjort
Hovedmål 1.5: Elever og foreldre opplever at samordning av skole, SFO, leksehjelp og fritid gir bedre læringseffekt enn i 2007
Ansv. Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Styringsparameter Resultatmål for hele perioden Resultatmål for 2008
Ledelsen
SFO overføres til Utdanningsetaten 1.august 2008
Elever og foresatte er fornøyd med SFO-tilbudet Organisering og personalet er på plass i SFO før overføring til Utdanningsetaten
Ledelsen Antall elever på SFO Vurdere kapasitet og organisering av SFO 90% av elever og foresatte er fornøyd med SFO-tilbudet 80% av elever og foresatte er fornøyd med SFO-tilbudet
SFO-leder Samordning av fritidstilbud Etablere samarbeid med skolekorps, idrettslag, bydelen osv. Fritidsaktiviteter er knyttet til skolehverdagen og foregår i SFO-tid
Ledelsen Kompetanse Etablere samarbeid med lokalhistoriske krefter Alle elever skal kjenne Vålerengas historie Lokalhistoriske krefter benyttes i undervisningen
Ledelsen Ressurser Etablere leksehjelpstilbud på alle trinn Elevundersøkelsen 50% av elevene får organisert leksehjelp 27% av elevene får organisert leksehjelp
Hovedmål 4.1: Personalet på Vålerenga skole har bedre kompetanse til å gjennomføre målene i brukerperspektivet enn i 2006
Ansv. Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Styringsparameter Resultatmål for hele perioden Resultatmål for 2008
Ledelsen
Kompetanse Benytte kurstilbudene fra Utdanningsetaten relatert til Kunnskapsløftet
Elevundersøkelsen
90% av elevene sier at de har lærere som gir dem lyst til å jobbe med fagene 75% av elevene sier at de har lærere som gir dem lyst til å jobbe med fagene
Ledelsen Økonomi Gi ansatte permisjon med lønn og vikar ved etter- og videreutdanning Skolens satsingsområder Alle lærere har god kompetanse i de fag de underviser Flere ansatte tar etter- eller videreutdanning
på fritiden
Prosj.gr.
Ledelsen Ulikt kompetansenivå
Gjennomføre kurs eksternt og internt med variert innhold og nivå (for eksempel bruke foresatte)
Videreføre stilling som 100% IKT-ansvarlig Brukerundersøkelsen Alle lærere kan gi elevene fleksibel og målrettet opplæring i bruk av IKT i læringsarbeidet og bruk av Internett som læringsarena Alle lærere mestrer alt på elevenes ferdighetsplan i IKT
Ledelsen Kompetanse Sende 3 lærere på Webster Stratton - kurs Brukerundersøkelsen
Elevundersøkelsen Elever og foresatte opplever at alle ansatte på Vålerenga skole er tydelige voksne Flere lærere har opplæring i klasseledelse
Ledelsen Kompetanse Gjennomføre en kompetansekartlegging i personalet
Gjennomføre studietur til Dublin for personalet Personalet har samlet så stor kompetanse i andre språk at alle elever på 5.-7.trinn får tilbud om opplæring i to fremmedspråk Personalet har samlet så stor kompetanse at et språkprosjekt kan gjennomføres
Ledelsen
R-team Gjennomføre ekstern og internt kompetanseheving Alle ansatte har kompetanse i å tilpasse opplæringen til elever med ulike behov Alle team har minst en lærer med kompetanse i spesialpedagogikk
Hovedmål 3.1: Vålerenga skole involverer foresatte aktivt i læringsarbeidet til den enkelte elev
Ansv. Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Styringsparameter Resultatmål for hele perioden Resultatmål for 2008
Ledelsen
Team Foresattes kompetanse Informere de foresatte om skolens planer for samarbeid skole-foresatte Rektorundersøkelsen Vålerenga skole involverer foresatte aktivt i læringsarbeidet til den enkelte elev Foresatte deltar via FAU i utarbeidelsen av skolens strategiske plan og via foreldremøter i utarbeidelse av teamets årsplan
Ledelsen
Team Manglende oppmøte på foreldremøter Kontaktlærer og foreldrekontakt samarbeider om innkalling til foreldremøter Rektorundersøkelsen
Registrering av foresattes deltakelse på skolens aktiviteter 100% av de foresatte deltar i skole-hjemsamrabeidet 100% av de foresatte deltar i skole-hjemsamarbeidet
Kontakt-lærer
Tid
Manglende oppmøte på foreldresamtaler Systemet for skriftlig vurdering benyttes systematisk Brukerundersøkelsen 95% av de foresatte er fornøyd med dialogen mellom hjem og skole 90% av de foresatte er fornøyd med dialogen mellom hjem og skole
Ledelsen
Prosj.gr. Manglende tilgang til datautstyr
Manglende kompetanse Gi foresatte mulighet til å bruke skolens datautstyr
Gjennomføre kurs for foresatte i bruk av Fronter Fronter brukes som kommunikasjonskanal med alle foresatte Alle foresatte har tilgang til Fronter
Ledelse
Team
Foreldre-kontakt Foreldre –
deltakelse Starte planleggingen av foreldreovertakelsen sammen med foresatte i god tid Foresatte lærer skolehverdagen å kjenne gjennom aktiv deltakelse Foresatte tar over undervisningen en dag
Ledelsen
FAU
Team Arrangere storforeldremøte i samarbeid med FAU Foresatte er involvert i forhold til temaet kosthold og helse og om Dan Olweus-prosjektet
FAU
Foreldre-kontakter Manglende deltakelse Utarbeide mål som definerer foreldrekontaktenes rolle og ansvar for å synliggjøre og konkretisere dem Registrering av foresattes deltakelse på skolens aktiviteter Øke andelen av foreldre som deltar på møter, samlinger og arrangementer på skolen
Hovedmål 3.4: Vålerenga skole skaper bedre læringsresultater for elever med særskilte behov enn i 2006
Ansv. Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Styringsparameter Resultatmål for hele perioden Resultatmål for 2008
Ledelsen
R-team
Ledelsen Kompetanse
Ressurser
Kompetanse Vurdere ny organisering av spesialundervisningen for å utnytte ressursene bedre
Skolere lærere med elever med særskilte behov Andel foresatte til elever med IOP som er tilfredse med måloppnåelse i forhold til de mål som er beskrevet i IOP’en Elever med særskilte behov har bedre individuelle læringsresultater enn i 2006 Elever med særskilte behov får et godt individuelt tilpasset læringstilbud
R-team Kompetanse Gjennomføre opplæring av lærere i bruk av ny IOP-mal Ny individuell opplæringsplan (IOP) er et godt redskap for gjennomføring av tilpasset opplæring av elever med særskilte behov Ny IOP-mal er tatt i bruk
Hovedmål 3.6: Den kulturelle skolesekken og Oslo musikk- og kulturskole skal gi elevene lettere tilgang til og et mer positivt forhold til kunst og kultur enn i 2006
Ansv. Kritisk suksessfaktor Strategisk initiativ Styringsparameter Resultatmål for hele perioden Resultatmål for 2008
Team
Synliggjøre kunst og kultur i teamenes planer
Brukerundersøkelsen 92% av elever og foresatte opplever at kunst- og kulturopplevelser er en viktig del av læringsarbeidet 80% av elever og foresatte opplever at kunst- og kulturopplevelser er en viktig del av læringsarbeidet
Ledelsen
Team Økonomi Benytte tilbudene fra Den kulturelle skolesekken Alle elever får minst 2 kulturtilbud fra Den kulturelle skolesekken
Ledelsen
Team Studenter fra HiO overtar undervisningen på 4.-7.trinn 5 dager Elevene på 4.-7.trinn gjennomfører et dramaprosjekt sammen med studenter fra HiO
LedelsenTeam Samarbeide med kunstner knyttet til Den kulturelle skolesekken Elevene på 5.-6.trinn lærer om kunst og kultur gjennom deltakelse i eget prosjekt via Den kulturelle skolesekken
Ledelsen
Team Videreføre samlinger i gymsalen med elevunderholdning Fellessamlinger er en vanlig del av læringsaktivitetene for alle elever Alle elever underholder på samling i gymsalen
Ledelsen
Team Gjennomføre/markere Dansens dag, skiuka, Verdens bokdag, diktdager, museumsbesøk, sangsamlinger, utstilling av elevarbeider, osv Fellesaktiviteter knyttet til kunst og kultur er en vanlig del av læringsaktivitetene for alle elever Kunst og kultur er en synlig del av aktiviteten på skolen
|